Posthumous Essays and Fragments
1879-1924
GA 46
Manuscript, undated, 1919
Automated Translation
109. Draft of the Waldorf School's Teaching Constitution
The teaching staff of the Waldorf School would like to design the lessons methodically in such a way that they have a completely free hand in structuring the curriculum within the first three years of school. By the end of the third year, however, they will endeavor to have the children achieve a learning goal that is fully in line with that of the third grade of the public elementary school.
This intention should be carried out in such a way that a child leaving the third class of the Waldorf School can transfer to the fourth class of another elementary school without disruption.
In the fourth, fifth and sixth school years, the structure of the teaching should be freely chosen again. By the end of the sixth school year, the children should have reached the teaching goal of the sixth grade of elementary school and at the same time that of a higher school, which corresponds to the twelfth year of life in terms of class. The same should apply to the structure of the curriculum and the attainment of the teaching objective by the end of the eighth year of school. The children should fully achieve Realschule teaching objectives and also be qualified to transfer to the age-appropriate class of another higher school. The teaching staff only requests a free hand in designing the lessons at each of the three levels it has defined: 1.) the beginning of school until the end of the ninth year; 2.) from the end of the ninth year until the end of the twelfth year; 3.) from the end of the twelfth year until the end of the third stage. At the end of these stages, the educational goals prescribed for public schools should also be achieved by the Waldorf School.
109. Entwurf zur Lehrverfassung der Waldorfschule
Das Lehrerkollegium der Waldorfschule möchte den Unterricht methodisch in der Art gestalten, dass ihm für die Gliederung des Lehrstoffes innerhalb der drei ersten Schuljahre völlig freie Hand bleibt; dagegen wird es bestrebt sein, mit dem Abschluss des dritten Schuljahres die Kinder einem Lehrziele zuzuführen, das ganz übereinstimmt mit demjenigen der 3. Klasse der öffentlichen Volksschule.
Diese Absicht soll so durchgeführt werden, dass ein aus der dritten Klasse der Waldorfschule etwa abgehendes Kind in die vierte Klasse einer andern Volksschule ohne Störung übertreten kann.
Im vierten, fünften und sechsten Schuljahr soll wieder die Gliederung des Unterrichtes frei vorgenommen werden können. Mit dem vollendeten sechsten Schuljahre sollen die Kinder bei dem Lehrziele der sechsten Volksschulklasse und zugleich bei dem einer höheren Schule angekommen sein, das klassengemäß dem vollendeten zwölften Lebensjahre entspricht. Dasselbe soll gelten für Gliederung des Lehrstoffes und Erreichung des Lehrzieles bis zum vollendeten achten Schuljahre. Die Kinder sollen realschulmäßige Lehrziele vollendet erreichen und auch befähigt werden, in die dem Alter entsprechende Klasse einer andern höhern Schule überzutreten. Freie Hand erbittet sich das Lehrerkollegium nur für die Gestaltung des Unterrichtes auf jeder der drei von ihm festgelegten Stufen: 1.) Schulanfang bis zum vollendeten neunten Lebensjahre; 2.) von diesem bis zum vollendeten zwölften Lebensjahre; 3.) von diesem bis zur Vollendung der dritten Stufe. Am Ende dieser Stufen sollen die den öffentlichen Schulen vorgeschriebenen Lehrziele auch von der Waldorfschule erreicht werden.